La Lectura en la Escuela

MOMENTOS 

ANTES DE LEER

• Incitar a la lectura
• Dar a conocer el propósito
• Formular predicciones
• Activar los conocimientos previos relativos al tema
• Conocer vocabulario

DURANTE LA LECTURA

• Hacer anticipaciones
• Relacionar imagen texto
• Elaborar inferencias
• Llevar a cabo la confirmación y autocorrección

DESPUÉS DE LEER

• Comprensión global y especifica de fragmentos, o tema del texto
• Inferencias
• Recapitulación
• Reconstrucción de contenidos
• Formulación de opiniones
• Expresión de experiencias y emociones personales
• Aplicación de las ideas leídas a la vida cotidiana (generalizaciones).
• Construcción de textos

ESTRATEGIAS

MUESTREO

Consiste en la selección que hace el lector, donde toma del texto tipografia, palabras, imágenes o ideas que funcionan como indices para predecir el contenido. (Algunos autores le llaman lectura rápida)

PREDICCIÓN

Predecir el tema de que trata un texto, incluso el contenido de un bloque o apartado de un libro, el final de una historia, lógica de una explicación. continuación de una carta, etc. Se requiere previamente del muestreo.

ANTICIPACIÓN

Consiste en la posibilidad descubrir, a partir de la lectura de una palabra o de algunas letras de ésta, la palabra o letras que aparecerán a continuación, pueden ser léxico-semánticas (un verbo, un sustantivo un adjetivo, etc.)

CONFIRMACIÓN Y AUTOCORRECCIÓN

Al comenzar a leer un texto, el lector se pregunta lo que puede encontrar en él. A medida que avanza en la lectura va confirmando, modificando o rechazando las hipótesis que se formuló, también confirma si la predicción o anticipación coincide con la que aparece en el texto.

INFERENCIA

Permite completar información ausente o implícita, a partir de lo dicho en el texto, a deducir información, unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos, asi como dar sentido a palabras o frases dentro de un contexto.

MONITOREO O METACOMPRENSIÓN

Consiste en evaluar la propia comprensión, detenerse y volver a leer. encontrar relaciones de ideas para la creación de significados.

MODALIDADES

AUDICIÓN DE LECTURA

(Uno lee, los demás escuchan)

LECTURA EN VOZ ALTA

(Lectura en atril y lectura de impacto o enfática)

LECTURA COMPARTIDA

(Con dramatización y canciones)

LECTURA GUIADA

(Plantear preguntas)

LECTURA POR PAREJAS

(Niños adelantados con los que presentan dificultad)

LECTURA INDEPENDIENTE O INDIVIDUAL

(En voz baja o en silencio)

LECTURA COMENTADA

(Al terminar cada párrafo o al final de la lectura, se comenta)

LECTURA DE EPISODIOS

(Cuando la lectura es muy larga y se deja la continuidad para otro  momento) 

© Fuente del texto:  Docentesaldia

Infografía de autor desconocido compartida en Internet.