La Lectura en la Escuela
MOMENTOS
ANTES DE LEER
- Incitar a la lectura
- Dar a conocer el propósito
- Formular predicciones
- Activar los conocimientos previos relativos al tema
- Conocer vocabulario
DURANTE LA LECTURA
- Hacer anticipaciones
- Relacionar imagen texto
- Elaborar inferencias
- Llevar a cabo la confirmación y autocorrección
DESPUÉS DE LEER
- Comprensión global y especifica de fragmentos, o tema del texto
- Inferencias
- Recapitulación
- Reconstrucción de contenidos
- Formulación de opiniones
- Expresión de experiencias y emociones personales
- Aplicación de las ideas leídas a la vida cotidiana (generalizaciones).
- Construcción de textos
ESTRATEGIAS
MUESTREO
Consiste en la selección que hace el lector, donde toma del texto tipografia, palabras, imágenes o ideas que funcionan como indices para predecir el contenido. (Algunos autores le llaman lectura rápida)
PREDICCIÓN
Predecir el tema de que trata un texto, incluso el contenido de un bloque o apartado de un libro, el final de una historia, lógica de una explicación. continuación de una carta, etc. Se requiere previamente del muestreo.
ANTICIPACIÓN
Consiste en la posibilidad descubrir, a partir de la lectura de una palabra o de algunas letras de ésta, la palabra o letras que aparecerán a continuación, pueden ser léxico-semánticas (un verbo, un sustantivo un adjetivo, etc.)
CONFIRMACIÓN Y AUTOCORRECCIÓN
Al comenzar a leer un texto, el lector se pregunta lo que puede encontrar en él. A medida que avanza en la lectura va confirmando, modificando o rechazando las hipótesis que se formuló, también confirma si la predicción o anticipación coincide con la que aparece en el texto.
INFERENCIA
Permite completar información ausente o implícita, a partir de lo dicho en el texto, a deducir información, unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos, asi como dar sentido a palabras o frases dentro de un contexto.
MONITOREO O METACOMPRENSIÓN
Consiste en evaluar la propia comprensión, detenerse y volver a leer. encontrar relaciones de ideas para la creación de significados.
MODALIDADES
AUDICIÓN DE LECTURA
(Uno lee, los demás escuchan)
LECTURA EN VOZ ALTA
(Lectura en atril y lectura de impacto o enfática)
LECTURA COMPARTIDA
(Con dramatización y canciones)
LECTURA GUIADA
(Plantear preguntas)
LECTURA POR PAREJAS
(Niños adelantados con los que presentan dificultad)
LECTURA INDEPENDIENTE O INDIVIDUAL
(En voz baja o en silencio)
LECTURA COMENTADA
(Al terminar cada párrafo o al final de la lectura, se comenta)
LECTURA DE EPISODIOS
(Cuando la lectura es muy larga y se deja la continuidad para otro momento)
© Fuente del texto: Docentesaldia
Infografía de autor desconocido compartida en Internet.
